Школьная Программа Традиция
- Mar 26, 2013 - У меня дочь в 4 классе по программе Виноградовой (школа 21 века). Кстати, 'традиция' уже сейчас не та, что раньше, и в ней.
- Системы и программы начальной школы. Рейтинг: 0 / 5. Пожалуйста, оцените. Оценка 1 Оценка 2 Оценка 3 Оценка 4 Оценка 5. Часто слышишь: «Мы занимаемся по Виноградовой.», «А у нас Перспектива».. Образовательная программа «Перспектива» создана на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования России.
- Школьная программа едина для всей страны, возможности выбора предметов по своему усмотрению у учеников ограничены даже в старших классах.
Пояснительная записка. Школьная программа по литературе соответствует «Обязательному минимуму содержания основных образовательных программ», включает базовый компонент литературного образования, обеспечивает выполнение государственных стандартов.. Традиции и новаторство в поэзии Твардовского. Поиск нового героя в прозе ХХ века.
., воспитатель Разделы: “Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков и юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности Настоящий человек начинается там, где есть святыни души” (В.А.Сухомлинский) Пояснительная записка В настоящее время в детско-юношеской среде происходит постепенное размывание духовно-нравственных ценностей, на смену которым приходит культ силы, богатства, получения удовольствия любыми средствами. Причины многих бед, настроений в жизни детей и подростков заключается в незнании ими смысла жизни, в неумении отделить хорошее от плохого, в неумении определить нравственные ценности жизни. На основе диагностических данных психолого-педагогического мониторинга у воспитанниц старшей группы “Маруся” были выявлены проблемы по следующим параметрам: нравственная развитость, ценностные ориентиры, эстетическая культура, отношение с окружающими, патриотизм.
Поэтому оказание помощи воспитанникам в правильном выборе духовно-нравственных ценностей, ориентации на общечеловеческие и национальные ценности, построение такого воспитательного пространства, которое “формировало бы жизнеспособность личности, т. Способность выживать в условиях нынешней реальности, не деградируя, а, развиваясь в созидательном направлении” (Н. Никандров) являются одним из приоритетных направлений в работе педагога. Сейчас, когда современная цивилизация постоянно разрушает многие культурно-нравственные ценности нашего народа, знание русских традиций дает возможность подрастающему поколению по-новому взглянуть не только на историческое прошлое своих предков, но и очиститься от всего фальшивого.
Исследованием данной проблемы занимались С.Шмаков, Н.И. Дегтярева, М.Н. Матвеева, И.Н. Васильева, Н.П. Горохова, Б.Т.Лихачев.
Они считают, что изучение традиционной народной культуры России в образовательном процессе способствует развитию у детей исторической памяти, их духовно-нравственному воспитанию и формированию эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающей действительности, становлению творческих качеств личности. Б.Т.Лихачев выделяет в качестве актуальной проблемы определение “путей наиболее эффективного и целесообразного внедрения, воплощения идея народности, национального духа каждого народа, в практику воспитания и образования детей”. В соответствии с Концепцией модернизации дополнительного образования до 2010 года – целью образования должны стать развитие у воспитанников самостоятельности и способности к самореализации; умение отстаивать свои права, развитие способности к созидательной деятельности. Базируясь на данное положение, мною составлена модифицированная программа “Традиции русского народа”, которая способствует формированию духовно-нравственного самосознания подрастающего поколения, ориентированного на общечеловеческие ценности, и формированию глубоких гражданственных чувств – любви к родине, культуре, традициям, истории. Данная программа призвана обогатить знания, расширить кругозор воспитанников в области исторического прошлого нашего Отечества, воспитать их на примерах мудрости нашего народа, а также развить интеллектуальные способности обучаемых, чувство коллективизма.
Новизна данного опыта заключается в том, что в настоящее время отсутствуют программы, которые включают в себя весь комплекс основных традиций, обычаев и праздников, которые существуют в русской культуре. Без знания основ народной жизни, родного фольклора, классического искусства невозможно воспитать интерес и уважение к культуре других народов: ведь Россия – многонациональное государство. Все блоки взаимосвязаны между собой и способствуют успешной реализации поставленной цели. Особенностью моей разработки является то, что занятия носят личностный характер. В процессе занятий каждая воспитанница узнаёт, что-то новое о традициях русского народа. Также в рамках программы идет усвоение элементов народной культуры: музыкального и прикладного творчества, кулинарии, создаются благоприятные предпосылки для формирования личности с развитым национальным самосознанием, духовно-нравственными ценностями и устойчивыми гуманистическими стереотипами поведения.
Для проведения занятий используются различные виды деятельности. Основанием для разработки программы послужили следующие документы: Закон РФ “Об образовании”; Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; Научным и практическим основанием для данной программы стали идеи С.Шмакова, Н.И. Дегтяревой, М.Н. Матвеевой, И.Н. Васильевой, Н.П. Гороховой, Б.Т.Лихачева. Программа рассчитана на подростков в возрасте от 14 до 17 лет.
Программа разделена на два раздела:. Первый раздела “Народное творчество” способствует формированию у воспитанниц знания истории и культуры русского народа, приобщению их к художественному творчеству. Второй раздела “ Быт русского народа” направлен на развитие духовно-нравственных ценностей на основе изучения народных праздников, обрядов и традиций русского народа. Продолжительность реализации программы: Данная программа рассчитана на один год обучения. Объем программы: учебно-тематический план, который состоит из двух разделов. Первые 2 часа введение в курс и диагностика. Первый раздел включает в себя 16 часов, из них 8 часов теоретических и 8 часов практических занятий; второй раздел 18 часов, из них 10 часов теоретических и 8 часов практических занятий.
Общее количество часов-36 часов. Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность 30-40 минут. Содержание занятий углубляются и расширяются в соответствии с возрастом детей. Цель программы – формирование национального самосознания и развитие духовно-нравственных ценностей на основе изучения народных праздников, обрядов и традиций русского народа. Задачи программы:.
целенаправленно и систематически приобщать воспитанниц к истокам народной культуры;. формировать у воспитанниц черты русского характера: трудолюбие, честность, смекалку, коллективизм;.
формировать у воспитанниц знания об истории, культуре русского народа;. развивать художественный вкус и культуру воспитанниц на примерах духовных традиций русского народа;. совершенствовать организацию досуга, приобщать к художественному творчеству. Критерии Показатели Способ отслеживания Критерий наличия адекватной моральной самооценки, уверенности в себе. уровень трудолюбия;. уровень творческой активности;. уровень воспитанности.
уровень трудолюбия;. уровень творческой активности;.
уровень воспитанности. Критерий сформированности коммуникативных навыков общения. cтепень сплоченности коллектива. исследование по методике Р.С. Немова “Социально-психологическая самоаттестация коллектива”. Критерий социализированности личности на толерантной основе.
уровень духовно-нравственного самосознания;. уровень толерантности. тест “Оценка духовно-нравственного развития личности” В.И.
Критерий сформированности общечеловеческих ценностей “Родина”, “Семья”, “Здоровье”, “ Интересная работа”, “Уверенность в себе”. уровень нравственного развития личности. анкета “Мои ценностные ориентиры”.
Произведения Школьной Программы
Критерий сформированности у воспитанниц совокупных установок на нравственные поступки. уровень духовно-нравственного развития воспитанниц.
Школьная Программа По Математике
опросник “Мое отношение к традициям русского народа”. Учебно-тематический план 1 год обучения. Название разделов и тем Общее к-во часов В том числе теоретических практических 1. Введение в курс. Диагностическая работа 1 0,5 0,5 3.
Народное творчество 15 8 7 3.1 Устное народное творчество 1 0,5 0,5 3.2 Русские народные сказки и былины 1 0,5 0,5 3.3 Пословицы, поговорки 1 0,5 0,5 3.4 Загадки 1 0,5 0,5 3.5 Семейно-бытовые традиции русского народа 1 0,5 0,5 3.6 Народные праздники на Руси 1 0,5 0,5 3.7 Былины 1 0,5 0,5 3.8 Русские народные песни, частушки 1 0,5 0,5 3.9 Русская народная песня 1 0,5 0,5 3.10 Народное зодчество 1 1 - 3.11 Масленичные традиции 1 0,5 0,5 3.12 Дымковская игрушка. 1 0,5 0,5 3.13 “Не перевелись еще на земле русской мастера” 1 0,5 0,5 3.14 Устное народное творчество 1 0,5 0,5 3.15 Русский фольклор 1 0,5 0,5 4 Быт русского народа 19 9 10 4.1 Семейно-бытовые обряды и обрядовый фольклор 1 0,5 0,5 4.2 Деревенские посиделки 1 - 1 4.3 “Святая Пасха Господня – Светлое Воскресение Христово” 1 0,5 0,5 4.4 Народный календарь 1 0,5 0,5 4.5 “Святая Русь!